地理怎么学?我平时学的很认真但是分数还是不理想，区域地理怎么学，地图怎么背，知识点怎么背?小编在这里整理了相关知识，快来看看吧!
各专题常见答题模板
气候1影响气温的因素：
1.纬度高低(决定因素)。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)
2.地形地势。阴坡阳坡，海拔高度
3.海陆位置：距海远近，大陆性海洋性
4.洋流。(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)
5.大气环流和天气状况。(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)
6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地
7.人类活动：热岛效应、温室效应等
2气温日较差与年较差规律：
气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。其大小与纬度、季节、天气情况及地表性质等有关。
①气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。
原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。
②气温日较差与天气的关系：阴天比晴天日较差小。
③气温日较差与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。
④气温日较差与海拔的关系：山顶的气温日较差比山下平原小;高原山地地区，则海拔越高，日较差越大。
气温年较差：一年中月平均气温的最高值和最低值之差，称为气温年较差，或称气温年振幅。其大小与纬度、海陆分布等因素有关。
①气温年较差与纬度的关系：纬度越高，年较差越大。
原因：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大;低纬相反。
②气温年较差与海陆的关系：离海越远，年较差越大。
原因：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高;冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大。沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。
③地形：高地小于凹地、谷地，海拔愈高年较差愈小。
如青藏高原气温年较差与我国同纬度平原、盆地比较，气温年较差小。这是因为：青藏高原属于中低纬的大高原，夏季因其海拔高，气温不太高;冬季因纬度低，地势高，寒冷的冬季风影响弱，气温不太低。
④天气：晴天多的地区气温年较差大于阴雨天多的地区，如新疆比同纬度的沿海地区的年较差大。
⑤植被：植被覆盖率高的地区的年较差比裸地的年较差小。
3降水多少的影响因素分析：
①大气环流因素决定降水多少的因素
季风控制区夏秋季多，冬春季少;副高控制区降水稀少，如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干;赤道低压带控制区降水丰沛;西风带降水多，信风带降水少。(要注意风的来向：迎岸风往往多雨;离岸风则少雨)
②天气系统因素低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊部位降水少;锋面控制降水多，如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨;气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季;反气旋过境降水少，如伏旱;台风过境降水多。
③洋流因素：沿海暖流流经区降水多;沿海寒流流经区降水少。
④海陆位置：一般沿海降水多;内陆降水少。
⑤地形地势：暖湿气流在山脉迎风坡降水多，背风坡降水少(焚风效应)。
4某两地气候特点比较：
①气温(最低月气温，气温的年较差和日较差)
②降水(降水量总量大小，季节分配情况及雨季长短)。
5西风带的风力夏季弱冬季强：
(可用于解释我国冬季风比夏季风强的原因之一)因为冬季高低纬度间的温差大，气压差大，水平气压梯度力大。夏季反之。
6大陆性气候的特征：
①气温年较差和日较差大。
②降水少。
③冬季寒冷，夏季炎热。
7海洋性气候特征：
①气温年较差和日较差小，冬暖夏凉。
②降水丰富且季节分配均匀，年际变化小。
8干湿度影响因素：
降水量和蒸发量共同决定。
9雾、霜的影响因素：
1.湿度(河流湖泊附近、水库附近);
2.地形(低洼地、山坳里);
3.尘埃(道路边、市区内、建筑工地、矿区)
10风力的影响因素：
1.气压梯度力大小;
2.距高压中心远近;
3.摩擦力大小(地面平坦开阔、海面上);
4.植被多少;
5.地形(山谷口的狭管效应、高原上)
河流1河流的水文特征：
1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)
2.含沙量：取决于流域的植被状况
3.结冰期：有无及其长短
4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)
5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关
6.凌汛
2河流的水系特征：
发源地、长度、入海口;2.流向;3.流域面积大小;4.落差大小(水能);5.河道曲直情况;6.支流和支流形状;7.有无湖泊沟通。
3河流水量大的原因：
①地处什么气候区，降水丰富;②流域面积大，集水区广。③支流众多，水系庞大。
4河流的补给：
雨水(大气降水)、冰川融水、湖泊水、地下水。
5河流与地下水和湖泊水的补给关系：
丰水期河水补给给地下水和湖泊水，枯水期反之。
6以冰雪融水补给为主的河流：
流量变化与气温有关，季节变化大，年际变化小。
7河流有凌汛的条件：
①由低纬向高纬流。
②最冷月气温在0℃以下
地球的运动
1、影响太阳辐射的因素：
1.纬度：决定正午太阳高度大小、昼长
2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强(.青藏高原、德干高原、巴西高原、东非高原等)
3.天气状况(晴天多，太阳辐射丰富)(我国西北地区、中亚、西亚、北非、美国西部内陆、澳大利亚中西部等)
4.大气清洁度：城市和乡村
2、影响雪线高低的因素：
1.降水(迎风坡：降水多，雪线低。反之则雪线高)
举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低;天山北坡雪线低;阿尔卑斯山北坡雪线低;落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪线低;落基山的南段和安第斯山北段的东坡雪线低等
2.气温(阳坡雪线高、阴坡雪线低;中低纬度雪线高、高纬度雪线低)
3、影响山地垂直带谱的因素：
1纬度：相同海拔，则纬度越高，带谱越简单
2.海拔：相同纬度，则海拔越高，带谱越复杂
3.热量：阳坡帯谱多且位置高、阴坡带谱少且位置低
4、地质作用分析：内力+外力
1.内力作用：地壳运动(拉伸、挤压)、岩浆活动(火山)、变质作用等三个方面
2.外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩
5、怎样分析理解不同海区盐度的差异成因?
1.不同纬度海区：主要考虑各海区蒸发量与降水量的对比关系。
规律是：由副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
2.在同一纬度海区：主要考虑洋流的影响和径流稀释作用。
6、怎样分析赤潮成因?
1.温度和降水：一般出现在夏季，春、秋两季也时有发生。(温度高，降水少易于形成赤潮)
2.风和海流：赤潮的形成、分布、集聚和分散直接受到水体运动的影响，赤潮容易产生于一些港湾就是这个原因。(风小，海流弱易于赤潮的形成)
3.人类活动的影响：人类不断将大量的生活污水、工业废水及农田废水等排人海洋，过度的海产养殖，造成海域的富营养化。
7、山地垂直自然带分布的分析：
1.纬度位置决定了山麓基带类型
2.相对高度决定了水热状况变化的程度(以上两点决定自然带数量)
3.阳坡、阴坡影响植被分布的高度
4.迎风坡、背风坡影响降水多少与雪线高度
自然灾害
1、河流洪涝灾害的成因和治理措施：
自然原因：
1.水系特征(有哪些方面?)2.水文特征(有哪些方面?)3.降水特征(降水量、时长、强度)4.气候异常(普降暴雨，降水比常年偏多，例如百年不遇)
人为原因：
1.植被破坏(乱砍乱伐，植被破坏严重，水土流失加剧，泥沙淤积，抬高河床，使河道的泄洪能力降低;泥沙淤积，导致湖泊萎缩，调蓄能力降低;植物涵养水源、调节能力降低)
2.围湖造田(蓄洪峰能力下降。)
例如，长江洪灾的原因：
(1)自然原因：
①水系特征：流域广，支流多;中上游植被破坏严重，含沙量增大;中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。
②水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。
③气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。
(2)人为原因：
①过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低;
②围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。
2、缺水(旱灾)原因的分析与解决措施：
自然原因：
1.气候特征(降水和蒸发);
2.河流和湖泊(灌溉水源);
3.农作物需水季节
人为原因：
1.用水量大(人口、工农业);
2.利用方式(不合理，利用率低、污染浪费严重)
解决措施：
1.开源：跨流域调水、修建水库、海水淡化
2.节流：减少水污染、减少浪费、提高水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(喷灌滴灌)、制定法律法规，提高节水意识、实行水价调节
3、水土流失的原因、治理措施：
适应于黄土高原、江南丘陵红色荒漠化、西南地区岩漠化、南亚、东南亚地区
自然原因：
1.气候(降水);
2.地形(坡度);
3.土质;4.植被
人为原因：
破坏植被(乱砍乱伐;修路;开矿)
治理措施：
禁止乱砍乱伐;大力植树造林;禁止陡坡开荒;修建梯田;退耕还林;解决农村能源问题(水电、风能、太阳能、沼气等);制定法律法规;提高意识
4、土地沙漠化的原因、治理措施：
适应于我国西北、中亚、西亚、非洲、澳大利亚、美国西部内陆、秘鲁、阿根廷、巴西等地区
自然原因：
1.气候(降水、蒸发、风力);
2.植被
人为原因：
破坏植被(过度放牧、过度垦殖、过度樵采;修路;开矿)
治理措施：
合理载畜量;人工种草;实行轮牧;退耕还牧还草;生态移民;解决牧区能源问题(风能、太阳能等);制定法律法规;提高意识
5、滑坡泥石流的原因、治理措施：
自然原因：
1.降水(雨量、时长、强度);
2.地形坡度;
3.岩石破碎(板块、断层)
4.植被
人为原因：
破坏植被(乱砍乱伐;陡坡开荒;开山挖石;开矿)
治理措施：
加固陡坡;禁止乱砍乱伐;大力植树造林;禁止陡坡开荒;修建梯田;退耕还林;制定法律法规;提高意识
6、土壤盐碱化的原因、治理措施：
7、地震破坏程度(烈度)的影响因子、治理措施：
8、自然灾害损失大小的原因、治理措施：
能源
1、能源按来源分类：
①来自地球内部：地热和核能。
②来自天体引力：潮汐能。
③来自太阳辐射：上述三种以外的，均是。
2、水能：
优点：清洁，可再生，发电成本低，积累多，收益大。
缺点：季节变化大。
(1)分析河流水能丰富的原因：
一条河流或某一河段水力资源是否丰富，主要看两方面：一是河流水量的大小，一般水量越大，径流越稳定，水力资源越丰富;二是河流的落差，一般落差越大，水流越急，水力资源越丰富。
(2)水电站的作用：
防洪、发电、航运、灌溉、水产养殖、旅游、供水、防凌、减淤。
(3)影响水库坝址选择因素：
1.河流、峡谷处或盆地、洼地的出口(有利于建坝，工程量小，造价低，库容量大)
2.地质条件：避开喀斯特地貌、断层
3.淹没区大小(移民和搬迁;文物淹没;农田淹没)
3、核能：
优点：能源巨大，燃料运量小，地区适应性强。
4、能源短缺的原因、治理措施：
人口与城市
1、人口分析要素：
年龄结构、性别结构、劳动力数量、劳动力质量、人口变化趋势、人口迁移方向和原因
2、人口迁移的影响：
对迁入地影响：
①获取足够的劳动力;
②有利于当地资源的开发;
③给当地资源和环境造成压力。
对迁出地影响：
①加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流;
②有利于缓解当地的人地矛盾;
③有利于增加收入，促进社会经济发展。
3、影响城市的区位因素：
自然因素：
1.地形(地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中;热带地区城市分布在高原上(巴西高原、埃塞俄比亚高原、墨西哥高原);山区城市分布在河谷、开阔的低地);
2.气候(中低纬地区温暖，沿海地区湿润);
3.河流(供水、水运功能);
4.资源条件
社会经济因素：
1.交通条件;
2.政治因素;
3.军事因素;
4.宗教因素;
5.科技因素;
6.旅游因素
2、逆城市化的原因：
①人们对环境质量要求提高，大城市的环境质量下降。
②乡村和城镇的基础设施比较完善。
③交通发达。
3、城市化过程中出现的问题：
①环境污染。
②交通拥挤。
③住房困难。
④失业人口增多，就业困难。
⑤社会秩序混乱
4、解决城市问题的措施：
①建立卫星城和开发新区。
②改善城市交通和居住条件。
③保护和治理城市环境。
5、卫星城的作用：
①分担大城市的职能。
②缓解大城市的土地和交通压力。
③保护和改善城市的环境。
④促进城市合理发展。
4、商业中心、商业点形成的区位因素：
1.便利的交通条件;
2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源;
3.广阔的市场;
4.地价
中心商务区(CBD)：市场最优，零售、高端、耐用品(人口密集、消费者众多)
大型批发中心：交通最优，(环路或市区边缘，公路沿线)
5、运输线路的选线原则：
自然方面：
1.地形(山区、平原)
2.地质(地质构造、岩石特点)
3.气候(暴雨、洪涝、冻土、泥石流、大雾、大风、台风飓风)
4.土地(少占耕地，尤其是良田)
社会经济方面：
1.人口：尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等。(适用于：地方公路)
2.里程和运营时间：尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间;适当照顾沿线重要经济点。(适用于：国道、高速公路)
3.远离重要文物古迹(震动、尾气污染等)4.生态环境保护：减少植被破坏、避免噪音污染扰民
6、交通线路修筑的积极意义：
1.完善了当地的交通络，使交通便利通达
2.加强地区交流和联系，促进当地和沿线的经济发展
3.有利于当地资源外运，所需产品运入
4.巩固国防、民族团结
农业与工业农业区位因素分析：1
自然因素：
1.土地(地形、土壤)
2.气候(光照、热量、降水、温差)
3.水源(灌溉水源)
社会经济因素：
1.市场
2.交通
3.国家政策
4.劳动力数量
5.科技(基因、保鲜、冷藏等)
6.工业基础
注意：
1.从有利条件和不利条件两个方面去分析;
2.从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析;
3.从春、夏、秋、冬等4个季节的气候条件(分季节时段)分析。
港口码头的区位条件：2
自然条件：
1.水域条件：水深、岸陡、避风
2.陆域条件：地质、地形、坡度
社会经济条件：
1.经济腹地条件(服务范围大小、客货流量大小)
2.城市依托(城市规模大小)
3.交通联系(与河流、铁路、高速公路联运)4.政策条件
评价河流的航运价值：3
自然条件：
1.地形(水流速度)
2.气候(流量，季节变化，结冰期)
3.河道(宽度，水深度)
社会经济条件：
人口数量密度、经济水平，运输需求量
盐场形成的区位条件：4
1.气候(降水、蒸发、风力)
2.地形(平坦海滩、淤泥质海岸)
渔场形成的区位条件：5
1.大陆架情况(面积广阔、海水浅)
2.水温情况(温带海域：气温变化大、海水搅动)
3.河口处(丰富的营养盐类)
4.洋流(交汇流或上升流)
卫星发射基地选址的区位条件：6隧道的选址条件：7
①地质构造(在背斜处、避开断层)：岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏;天然穹形构造，不易塌方。
②岩石性质(坚固、不破碎、不松软)
③长短(造价成本)
汽车站选址的区位条件：8飞机场选址的区位条件：9
自然条件：
1.地形：平坦开阔、坡度适当(排水);
2.地质：地基稳定;
3.气候：少云雾。
社会经济条件：
1.交通条件：与市内有便利的交通联系;
2.经济：建在经济发达的地区
环境要求：
距市区有一定距离，附近不能有学校、医院(疗养院)、养殖场不能有高大建筑物和山峰。
工业区位因素分析：10
1.地理位置(沿海、沿江、沿铁路;靠近发达地区)
2.资源因素：原料、燃料
3.农业因素：提供农副产品和消费市场
4.交通因素：沿交通线分布，以便提供充足的燃料、原料，也便于产品的输出
5.市场因素：消费水平、消费意识
6.科技因素：大学、科研单位
7.劳动力因素：劳动力数量、价格、素质
8.历史因素：工业基础
9.政策因素：国家、地区政策扶持
10.环境因素：主导风向的下风地带、与季风区主导风向垂直的郊外、最小风频的上风向、城市热力环流之外;产生污水的企业，布局在河流的下游或远离水源地。高科技工业布局在环境优美的地区。规模小、无污染的工业可以布局在城区;环境污染严重的工业布局应远离城区。
11.工业区位条件评价：
有利条件：自然、社会经济、环境条件;
不利条件：自然、社会经济、环境条件协作配套条件
12.工业综合整治措施：
①调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化;
②因地制宜，合理、综合开发各类资源;
③消除污染，减少三废排放;
④植树造林，美化环境;加强生态建设;
⑤发展交通，完善交通络;
⑥发展科技，提高生产水平，繁荣经济
13.产业转移方向、原因：
14.产业结构评价、调整方向：
旅游
1、旅游条件的评价：
①旅游价值(资源质量、集群状况、地域组合状况);
②市场距离(长度、经济发达程度);
③交通位置及其通达性;
④地区接待能力;
⑤环境承载量。
2、旅游价值的评价：
①旅游资源质量(旅游景区的等级、称号)
②集群状况(数量多、密集)
③地域组合状况(自然条件多种多样，自然旅游景观丰富;历史文化灿烂，各地有独特的风土人情，人文景观丰富)
④与周边旅游资源组合(不雷同)
3、区域环境生态环境建设(如水土流失、荒漠化、森林开发、湿地的开发)的答题思路：
在此类问题的分析中，首先需要分析该区域的地理背景，从而找出该区的生态环境问题，了解该环境问题的分布与危害，然后针对存在的问题，找到相应的治理措施。
4、区域自然资源优势资源开发(如山西能源开发等)分析思路：
在此类问题的分析中，首先需要先分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件，然后针对该区的优势条件，针对性的开发，在开发的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。
5、农业区开发问题(如东北农业开发)分析思路：
在此类问题的分析中，首先需要先分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件和劣势条件，对优势条件，针对性的开发;对劣势条件进行改造，在开发和改造的过程中，对存在问题进行有针对性治理。
6、问某地有什么生态环境问题，从以下几个方面去考虑：
①水土流失。
②土地荒漠化(干旱地区)。
③土壤盐碱化(干旱地区的灌溉农业)。
④滥砍乱伐森林。
⑤草场退化。
⑥物种减少(或生物的多样性减少)。
⑦湖泊萎缩。
⑧湿地减少。
⑨滑坡、泥石流。
7、我国各地面临的主要生态问题如下：
①东北：森林减少、黑土冲刷(或水土流失)、湿地退化。
②西北(含内蒙古)：草场退化和土地荒漠化。
③华北平原：土壤盐碱化。
④黄土高原：水土流失。
⑤南方山区：水土流失。
⑥西南：地质灾害多。
⑦青藏高原：土地荒漠化、湿地减少，湖泊萎缩、草场退化、物种减少。
⑧宁夏、河套平原、河西走廊：土壤盐碱化和荒漠化。
要答好地理题，你一定要熟记以下地图，这是做题的基础。
1、经纬，各大洲和各主要国家和各主要地形区的经纬图，因为这些年高考很多都是只画经纬线出来让考生来做题的。
2、世界地形图。注意各主要经纬线经过地形区的地形剖面图。
3、世界气候分布图。
4、世界海陆轮廓图，包括主要河流、湖泊、海洋、海峡、岛屿、半岛分布图。
5、世界洋流分布图。
6、世界自然带分布图。
7、板块构造图。
8、世界各地主要城市及其气候类型。
9、世界主要工业区、农业地域类型、主要农作物分布图。
10、中国各地形区的经纬度。(东北平原，华北平原，黄土高原，长江中下游平原，东南丘陵，云贵高原，四川盆地，青藏高原，塔里木盆地，准噶尔盆地，内蒙古高原，河西走廊，秦岭，台湾岛，海南岛，北回归线、25N、30N、40N、45N、90E、105E、110E、115E、120E、125E穿过的地形区)。
11、气压带和风带分布图。
12、中国地形三个阶梯的分界线、季风与非季风区的分界线、三大自然区的分界线、东中西三个经济地带的分界线、温度带、干湿地区的分界线。
13、各种光照地球图的判读方法。
14、各种等值线图的判读方法。(如等温线、等压线、等降水量线、等高线等)
地理真的只能死记硬背?
1、死记硬背
在高考考题越考越灵活的今天，还仍有一大群亲们学习时候在死记硬背，有的甚至背的是什么自己都不知道，真的挺可怕的，首先我要说这种学习方法是比较愚蠢的，也是很低效的，根据新课标对大家的要求，是培养考察大家的地理思维能力，是要求大家做到对知识点的灵活运用而不是学死了。
再例如我给大家说一个切身的东西，我们在讲河流治理时候讲过一个河流叫田纳西河，可是我们平时练习册上的题，考试的题，高考题里会考田纳西河吗?不会的，一般都会考什么长江黄河，现在长江黄河都考恶心了，考什么，任意一条河流都可能出，比方说给就给你个经纬不给其他条件就问你，A河B河，R河Q河的河流水文特征，或者直接说读图，下图为我国某地区或者南方地区某河流的示意图，结合所学知识读图回答下列问题。有木有啊，有木有，如果你是把田纳西河背会了，考试时候考你的是热带雨林地区河流，考你A河B河，R河Q河，你认为这道题能给你多少分是吧，那么大家要说了那我们学田纳西河有什么用?平时考试为什么这么考?所学的知识和考题为什么差别那么大?
前面我们在举例子时候已经说明了这个问题，不过还是有人会问，我地理上课听课也很认真，为什么做题没思路?这里我就要和大家说了，这就是没有理解学的意思了，其实我们这里的学不仅仅是要学课本上的知识，更重要的是学会分析这类问题的方法，也就是分析河流水文特征的方法，知识只是个载体，引导出来分析方法才是我们要真正学的，否则你背会一个不去分析，这个是你是可以了，但是给你个区域你照样不会，为什么?不正是因为你都不知道如何去分析，只会盲目的背，不去分析不去总结，凭借着自己的记忆真的能学会那浩如烟海的知识吗，岂不是很悲哀的一件事?这不就是大家的现状吗?
所以大家要知道我们要会学习，才能学好习，我们应该学的是老师讲的各类问题的分析思路方法，你例如就田纳西河为例子，我们应该学的是河流应该从它的水位高低，水系特征，流量大小，流速大小，含沙量大小，有无结冰期，有无凌汛，汛期枯水期时间及长短，水能蕴含量大小，航运价值，河流补给类型等等方面去分析，如果每个地区你都按照这个去分析，想想你只要基础不差，再加上会分析会定位，这分得来难道是件很难得时期吗?总比咱们死记硬背要高效的多吧，所以学会了分析方法才是正确的学习方式。
河流分析是如此其他的其实也是如此，不要觉得文科只是背背就能考分的，其实抱有这种态度的人往往成绩都不是很理想，不信你可以问问你们的同学或者学长学姐，问他们学习方法，如果他们说死记硬背就可以学好的话，那么你可以问问他们，他们的地理成绩如何，我相信大多数都不理想，所以大家要知道，学知识要学懂了学通了就要学它的分析方法，这样才能活学活用，真正的学会知识。
2、地图的错误认识
有的人读完了我第一段话，知道如何学习了，但是又会接下来问一些列问题，例如老师地图用不用背呀?老师地图怎么背呀?背那些重要的经纬有用吗?背地图有哪些技巧方法?怎么才能最快的背会地图呀?地图太多了根本就看不完呀?怎么读图呀，怎么培养读图能力呀，我感觉一看地图就看不进去和看天书似的?我就想说那么多地图你都能背下来吗?不可能的对吧，那地图怎么去学去看那?
其实这又是大家的误解，地图这个东西也不是背的，我认为应该是多看的，去熟悉的，而不是像有的人说去背经纬，北纬30度经过什么什么，东经60度经过什么什么的，背的自己恶心了吐了都不知道自己背的是什么，再有这样背下去的倘若高考不给你经纬只给你个轮廓怎么办?
所以地图也不是死记硬背的，地图应该怎么去学怎么去看那，我认为地图咱们应该要多去看就好了，每天你可以看一个国家或者一个地区，慢的例如看个日本朝鲜半岛啥的，快的可以看东亚东南亚南亚这么去看，每天不需要花费太长时间，10分钟就差不多，利用一个课间或者闲散时间，自习时间去看，两三天攻克一个区域，每次看都在脑海里蓄存起来，慢慢的脑海里储存的多了你就熟悉区位了，熟悉位置了，当然看地图时候你不能死盯着去看，应该如何去做那?
我们应该看一张地图就应该去思考去看这个图里有什么地理事务，找出来，因为高考时候地图图文类的题占了大半壁江山，所以我们高考时候应该掌握的一个技能就是读图，但是大家往往欠缺的掌握不好的恰恰是读图分析能力，那么如何去读图那，怎么培养读图能力那?
我建议大家刚开始时候看图时候那个本，记下来你看出来的地理事物，可能刚开始看时候读出来的少一些，没关系没有人是下生就会看地图的，都是学出来的，如果你觉得你的读图能力很差，也可以把自己读出来的找老师或者学霸看，让他们指点你一下哪里没看出来，然后去反思总结，多问自己几个为什么，比如为什么自己没用分析出来，下次争取改变一些，每一天都在训练每一天都进步一点，这样慢慢的你的读图能力就会有很大的提高，只要坚持一个月最多三个月你就可以把读图能力训练的很棒，在碰到题分析起来就不会太费劲了。
3、刷题题海战术--五道题理论
有人又要说了我认为地理需要多做题，多做题才能理解才能把知识学好，多刷题才能学好知识等一些言论，确实你刷题肯定能提升地理成绩，可是这属于一种很低效的学习方法，也是代价很大的一种学习方法，为什么那，你要考虑，你在某一段时间地理时间用的多了，其他学科用的时间就会减少，其他学科学习时间减少，就会影响你的整体成绩，你假如这段时间苦学苦刷题目可能你地理会提升20分，而其他科由于时间的减少，一科下降5分，这就25分，里外里总分不升反降，如果说高考就考一科那可以任意刷题，可是高考要考六科，咱们要处理好整体与部分的关系，部分东西进行优化才能使
得整体得到提高。
再有为何说题海战术比较低效?大家试想一下，我们做题是不是都是这样，做完对下答案，最多用红笔改一下也不去思考，就做下一题，其实这样不去分析不去思考，我认为做再多题也是无用功，做了也白做，因为本末倒置了，为什么?因为我们做错了应该去分析为什么做错?怎么做错的?答案是怎么写的我是怎么写的?我的思维哪里出现了偏差?等等方面，去分析思考后总结经验下次就会有提升，其实我们刷题不在于量，而在于精，弄懂做过10道题，其实对你帮助比你做100道题一知半解要强很多，而非常遗憾这样做的亲是非常少的。
所以我提出了一个五道题理论，这是个什么理论那?就是我们做题时候碰到一个陌生的题型或者题，第一次做往往会做的很差，即使觉得听课听得再好也有很多会出现这种状况，出现了没关系，毕竟第一次碰到。那么我们应该怎么做那，首先去对答案，看看哪里对了哪里错了，和答案解析思路哪里出现偏差了，对的也要分析为什么对。因为有可能是蒙的，错的更应该注意哪里思路不对，找到了我们拨乱反正，争取下次不错，没想到重点看，想一下为何自己没有想到，然后给它补入自己的思维。
有的看不懂的可以询问学霸或者老师将它弄懂，这是第一步。如果第一步做好了，在碰到类似的第二题时候，你就会感到自己有了一定的提升。但可能还有些方面没有把握准，这没关系，一两回还是生的吗，到了三回应该就差不多了。而此时你就要去思考总结，这时候就是个升华的过程，这一类型题应该去分析思考，答题思路该怎么勾划，到了四五道题就是不断完善思路和精确答题术语的过程。五道题之后再遇到相似的问题就会觉得小菜一碟，迎刃而解。
4、关于记笔记
有人又有问题了，那笔记的问题怎么办，怎么解决，可以买上哪些所谓的学霸笔记吗，或者看那些，其实我个人认为最好的方法还是自己记笔记最好，一自己记可以加深印象，二可以根据自己情况来制作个性笔记，例如标注重点了，还有自己对知识的一些心得了什么，三那别人的笔记因为对方学习的状况和你有差别，可能你认为重点的别人并不认为就没有记，参考的价值就不大，再有别人有的地方是略记或者自己的注记，你看不懂或者理解偏差反而会影响你的学习。
所以我认为笔记最好自己记，根据自己情况来记，怎么记?如何记那?我认为这样记最好：首先老师上课讲的重点，自己认为的重点难点易错的，以及对知识点的感悟，自己答题的思路，以及一些自己脑海里一闪而过的思想。
5、关于教辅
教辅材料其实不需要太多，因为很多题型是大同小异的，刷精选题才能事半功倍，一题通白题通，平时刷很多的普通没有目的的题，而且是不研究，那么再多也没有用，在这里老师比较推荐几套题【高考必刷题】里面是高考精选题，而且还有各地最新的调研模拟试题!更加接近高考!也是小包老师上课要讲的题，强烈推荐!让你能做一道题的时候掌握一种题的模式与技巧!事半功倍，对于现阶段时间非常宝贵的你来说，非常合适!
6、关于答题思路的构建
平时我们在做题时候就应该逐渐的将我们的答题思路拓展开来，使之真正的变成沟通所学知识与高分的桥梁，我们所学的知识以前已经说过并不单单是学会了课堂上那些就完事了，而是要学会分析各类问题的方法，我们学会了分析方法就要去实战，实践是检验真理的唯一标准，所以我们要做到理论联系实际，看看我们真正学会了知识、学会了分析还有哪里差的，通过做一定的题目，去感悟去分析去总结，逐渐的将差距思路补回来进而完善我们的答题思路，这样做下去这样我们就会答题了。
我们在学习地理时候，其实可以把它们想象成人或者我们熟悉的事物，这样更便于我们的理解，比方说，我们学习环境退化时候就可以想到我们人类工作，我们人类工作学习需要休息，休养生息才能更好的学习工作，否则就会导致过度疲劳，过度疲劳之后我们就会产生身体问题，甚至进而过劳死，人类不休息都不行，更何况大自然，大自然和人类是一样的有自身的修复能力，如果你一直开发，不去让其休息，他也会出现问题---即环境问题环境退化，再加剧就会出现更佳恶劣的问题，这和人类其实没什么区别的，所以我们是可以将一些晦涩难懂的拟人让它活灵活现的出现你的面前，方便大家理解。