对于每个学习英语的人来说，英语语法的基础知识是必须药掌握的，那么有哪些英语语法基础知识是需要我们去掌握的呢?下面由小编为大家整理的英语语法基础知识，希望大家喜欢!
英语语法基础知识
1.as...as...引导的比较级：
(1)as+形容词或副词原级+as+被比较对象结构。例句：Hestudiesashardasyou.他像你一样学习努力。
(2)在否定句或疑问句中可用notsoas.例句：Hecannotrunso/asfastasyou.他没你跑得快。
2.only引导的倒装句型：only+状语(或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。
例句：Onlybydiligenceandhonestycanonesucceedinlife.只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。
注意：但only修饰主语时，不倒装。例句：Onlythatgirlknewhowtoworkouttheproblem.只有那位女生知道怎样解那道题。
3.wish引导的虚拟语气：wish后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：
⑴表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be的过去式用were.
IwishIknewtheanswertothequestion.我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道。)
⑵表示对过去情况的虚拟：从句动词用had+过去分词。
Iwish(that)Ihadntwastedsomuchtime.我后悔不该浪费这么多时间。(实际上已经浪费掉了。)
⑶表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为would/should/could/might+动词原形。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外)。
Iwishitwouldstopraining.但愿雨能停止。
注意：若wish后的宾语从句中用would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。
例句：Iwishyouwouldbequiet.我希望你安静一些。
4.it形式宾语：和it作形式主语一样,我们常用it来作形式宾语,把真正的宾语从句放在句末,这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。
例句：Hehasmadeitclearthathewillnotgivein.他表明他不会屈服。
5.The+比较级，the+比较级表示越......越......。
例句：Themorescaredweare,thestrongerthedifficultywillbecome.我们越害怕困难，困难就会变得越强大。
6.宾语从句：一般疑问句做宾语，引入if或whether
例句：Iwanttoknowifhewilljoinusinthediscussion?
7.原因状语从句：since引导的
例句：Donteattoomuchsugarsinceitisbadforyourhealth.
8.否定词前置倒装：scarcely...when...
例句：Scarcelyhadhearrivedathomewhenitbegantorain.
9.If虚拟条件句
与现在事实相反
若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式(be通常用were)，主句谓语用should(would,could,might)+动词原形：
Ifyoutookataxi，youdgettherequicker.如果你坐出租车去，你可以快一点到那里。(但你不坐)
与过去事实相反
若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时(had+过去分词)，主句谓语用should(would,could,might)+have+过去分词：
IfIdleftsooner，Idhavebeenontime.要是我早点动身，我就准时到了。(但我动身太迟了)
与将来事实相反
若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式(be通常用were)，主句谓语用should(would,could,might)+动词原形：
Ifhewent，wouldyougotoo?如果他去，你也去吗?(大概他不会去)
10.宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。
例句：IknownothingabouthimexceptthatheusedtoworkinShanghai.
11.状语从句省略(分词作状语)：从句的主语和状语从句的主语一致，状从省略采用分词作状语。
例句：(Because)beingshortofmoney,wecantaffordaTVset.=Becauseweareshortofmoney,wecantaffordaTVset.
12.并列句：由and,or,but连接的两个句子成为并列句。
13.省略句/倒装：so/系动词/助动词/情态动词+sb表示前者情况适用于后者。
例句：Youareastudent,soamI.
14.定语从句who引导的限定性定从。
例句：DoyourememberthegirlwhotaughtusEnglish?你还记得教我们英语的那个女孩吗?
15.宾语从句：whether的用法。
例句：Iwonderif/whetheritisgoingtoraintomorrow.
16.不定式做定语。
例句：Theonlywaytosolveourproblemswillcontinuetoberejected.
17.原因状从：nowthat的用法。nowthat表示既然。与since的不同之处在于，nowthat引出的必须是一个新出现的事实或情况，如果依然如故，和过去相比并没有变化，则不用nowthat引导。
例句：Nowthatwehaveallthematerialsready,weshouldbeginthenewtaskatonce.既然我们把所有材料都准备好了，我们应该立刻开始这项新的工作。
18.原因状从：for的用法。由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用并列连词for来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for。
例句：Heisabsenttoday,because/forheisill.他今天没来，因为他生病了。
19.原因状从：as的用法。
例句：TheSingaporepassengersbegintodecreaseasotherairlinesspreadtheiroperatingrange.
20.同位语从句：Iwanttoknowtheanswertothisquestionwhowillbeournextpresident.原因状从：inthat的用法。
例句：Privatizationisthoughttobebeneficialinthatitpromotescompetition.私营化的优点在于能促进相互竞争。
21.不定式：不定式做目的状语。
例句：Wegetupveryearlytocatchthefirstbus.
22.同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。常见的名词包括：assumption假定/belief看法/conclusion结论/doubt怀疑等。
例句：Thesuggestionthatweshoulddevelopthenaturalresourcesintheregionhasbeendiscussed.关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。
23.现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。
例句：Anoldwomanwalkedoutintothemiddleofthestreet.Thepolicemanyelledtoher,DontyouknowwhatitmeanswhenIholdupmyhand?Theladysaid,SureIdo.Ihavebeenaschoolteacherfor28yearsnow.一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?老太太说：我当然知道，我都做了28年的老师了。
24.时间状从：notuntil用法。
例句：Thestudentsdidntstoptalkinguntiltheteachercamein.
25.it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词it作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：Itmakesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucantrememberit.如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。
26.现在分词短语作状语：
(1)现在分词作时间状语。例句：Thereareseveralthingstoconsiderwhenbuyingfreshfoods.当购买新鲜食品时，有几个事情要考虑。
(2)现在分词作条件状语。例句：Workinghard,youwillsucceed.如果努力工作，你将会成功。
(3)现在分词作伴随状语。例句：Allnightlonghelayawake,thinkingoftheproblem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
(4)现在分词作方式状语。例句：Pleaseanswerthequestionusinganotherway.请用另一种方法回答问题。
(5)现在分词作原因状语。例句：Notknowingheraddress,Icantwritetoher.由于不知道她的地址，我没法给她写信。
(6)现在分词作结果状语。例句：Possessingacargivesamuchgreaterdegreeofmobility,enablingthedrivertomovearoundfreely.拥有汽车使机动程度更高，使司机能自由自在地往来各地。
(7)现在分词作让步状语。例句：Althoughworkingfrommorningtillnighthisfatherdidntgetenoughfood.虽然他父亲从早到晚拼命干，但是还是挣不够吃的。
27.情态动词表推测
(1)对现在、将来情况的推测，用情态动词+动词原形
对现在、将来情况的肯定推测：must+动词原形
对现在、将来情况的否定推测：cant+动词原形
对现在、将来情况的可能推测：may/might+动词原形
例句：Whatishedoing?
Hemustbesleeping./Hecantbereading./Hemay/mightbereadingbutImnotsure.
(2)对过去情况的推测，用情态动词+havedonesth.
对过去情况的肯定推测：must+havedonesth.
对过去情况的否定推测：cant+havedonesth.
对过去情况的可能推测：may/might+havedonesth.
例句：Itmust/may/might/haverainedlastnight.Thegroundiswet.
Thedoorislocked.Hecannot/may(might)nothavebeenathome.
28.部分倒装：否定词前置
(1)hardly/scarcelywhen
例句：Hardlyhadshegoneoutwhenastudentcametovisither.她刚一出门，一个学生就来拜访她。
(2)nosoonerthan
例句：Nosoonerhadthegamebegunthanitbegantorainheavily.比赛刚一开始就下起了雨。
29.动词ing形式作独立主格结构：逻辑主语和主句主语不一致时采用。
例句：Timepermitting,wewillgoforapicnictomorrow.(=ftimepermits,wewillgoforapicnictomorrow.)如果时间允许，我们明天会去野餐。
30.so...asto结构：表示如此......以至于......。
例句：Thegirlwassoexcitedastoshoutherselfhoarse.那个女孩兴奋得喊哑了嗓子。
31.evenif引导的让步状语从句：即使。
例句：Evenifweachievegreatsuccessinourwork,weshouldnotbeproud.即使我们在工作中取得了巨大成绩，也不应该自满。
32.when引导的状语从句
(1)when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。
例句：Whydoyouwantanewjobwhenyouvegotsuchagoodonealready?(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的?
when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。
例句：Whenhehadfinishedhishomework，hetookashortrest.(finished先发生)当他完成作业后，他休息了一会儿。
WhenIgottotheairport，theguestshadleft.(gotto后发生)当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。
33.that引导的宾语从句
名词从句作动词宾语时，前面的that常被省略，特别是在非正式语体中。
例句：Isuggested(that)theyshoulddrivealongthecoast.我建议他们沿着海岸开车。
Ihoped(that)Iwould/shouldsucceed.我曾希望我会成功。
34.which引导的主语从句。
例句：Whichbooktheywillchooseisstillunknown.他们将选择哪本书仍然不被人知。
35.过去完成时和过去将来时
(1)过去完成时(pastperfecttense)：强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的时态，或指在过去某个时间段已经发生的事情，它就是过去的过去。
①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。
②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去)，即过去完成时动作发生在过去的过去。例句：HesaidhehadbeentoBeijingtwice.他说他已经去过北京两次。
(2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是立足过去,着眼未来的一种时态,常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的动作,而不是时间。例句：IheardthattheyweregoingtoreturntoShanghaisoon.我听说他们不久要回到上海。
36.therebe句型：表示的是某处有(存在)某人或某物，其结构为Therebe(is，are，was,were)+名词+地点状语。例句：Therearefifty-twostudentsinourclass.教室里有52个学生。
英语语法填空的十三个秘籍
已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。
1.形式变化
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：Therearemanystudentslivingatschool，the(child)housesareallfarfromschoo1.
由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式复数的所有格childrens。
2.形式变化
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例：Atalk(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.
句中的iswritten是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是将来作的，故用不定式;且报
告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被
动式tobegiven。
3.形式变化
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等。
例：Thekingdecidedtoseethepainterby(he).
由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
4.词、副词比较级变化
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前Imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。
例：Iam(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那我肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的lesstall。
5.形式变化
数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式once/twice
例：TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestsonshalltakeahalf，mysecondsonshalltakea(three).
从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得ahalf，也就是一半或二分之一，那么二儿子应该得三分之一，所以要填入作分母的序数词third才能命中目标。
6.派生
词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例：Liouslosthiswalletyesterday，SOhewasvery____(happiness).
在这道题中，学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。
此类题难度较大，但也是有方法对付的。
7.短语结构
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词视而不见才能命中答案。
例1：Thechildrenwereplayingontheground，enjoying____，dirtybuthappy.
从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enj0yoneself短语，故其答案为themselves。
例2：Hisbosswas____angryastofirehim.
如果跳过横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...asto...，所以，so是正解。
8.引导词
从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1：Hedidnotdone_____hisfatherhadaskedhimtodo.
审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。
例2：Those_____wanttogotothevillagemustsignhere.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。
9.动词结构
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1：Theusconsists____fiftystates.
根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示由......组成，所以答案是of。
例2：MrsBakerwasill，soherdaughterhadtoaskfor
leavetotake_____ofher.
生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成takecareof。
10.词结构
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：exceptfor，dueto等。
例1：MrSmithtookaplanetoLondon____oftakingatrain.
此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有坐而不是坐的意思，故答案为instead，以构成介词短语insteadof。
例2：Justthen，hesawablackboardin_____ofhim.
细心观察，可以看出填人fr0nt即可构成infrontof，此题得解。
11.关联短语结构
常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有bothand...，eitheror...，neithernor...，notonlybutalso...等。
例1：LittleWangJuncouldnotgotoschool，_____hisfamilywastoopoor.
此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。
例2：____MarrieandJannielikegoingtothetheatre.
横线处的词与后面可以构成both?and，故答案为Both。
12.介词和常用的副词
冠词只能是在a，an，the之间判断;常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。
例1：Jackielikestodriveat____highspeed.这里考查的是不
定冠词的习惯用法，答案为a，构成atahighspeed，以高速开车。
例2：OldTomsgranddaughterusedtovisithim_____Saturdayafternoon.
Saturdayafternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。
例3：ThoughLiuQiangdidthesamework____ZhangWendid，hegotalowerpay______ZhangWen.
第一条横线可由前面的thesame断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。
例4：Itwasonlyonedayleft，_____，hisfatherhadnoideatoanswerhim.
观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。
13.中出现的相关词
这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。
例：Tony____travellingabroad，butdislikesstayinghomewatchingTV.
由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。
上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向，能够较大地提高同学们在此题型上的得分率。